El Dr. Carlos Torres-Aguilar, profesor de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) e investigador del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías de México (CENIDET), visitó el Departamento de Ingeniería de la Universidad Nacional del Sur entre los días 25 y 31 de marzo. El Dr. Torres-Aguilar es Ingeniero Mecánico Electricista y luego realizó su Maestría y Doctorado ambos en Ciencias en Ingeniería Mecánica. Su visita se realizó con financiamiento del Programa de Apoyo a Estudios de Posgrado de la Universidad Nacional del Sur.

Durante su estadía, dictó el curso de posgrado Fundamentos de balances de energía y eficiencia energética y el curso extracurricular Modelado y simulación energética de edificios: balances y eficiencia, en el marco de una agenda académica orientada al intercambio de conocimientos y al fortalecimiento de vínculos institucionales. A ambos cursos asistieron docentes y profesionales vinculados a otros departamentos de la Universidad, a distintas instituciones y universidades de la ciudad, así como al CCT CONICET Bahía Blanca.

Asimismo, mantuvo reuniones de trabajo con el Dr. Diego Rossit y con docentes-investigadores del Departamento, en las que se abordaron distintas líneas de interés común, entre ellas dinámica de fluidos computacional, diseño mecánico asistido, modelos de balances de energía, modelos subrogados para problemas de optimización, eficiencia energética y posibles vías de investigación conjunta.

En el transcurso de la visita, también participó de actividades académicas de grado vinculadas a la cátedra de Modelización y Métodos de la Ingeniería Industrial. Además, fue recibido por el Decano del Departamento de Ingeniería y por autoridades del Departamento y del Instituto de Ingeniería, en encuentros en los que se analizaron alternativas de colaboración en investigación, extensión y vinculación entre la academia y el sector productivo.

La agenda incluyó además un recorrido por instalaciones de la Universidad Nacional del Sur, una visita al Puerto de Bahía Blanca y actividades de conocimiento de la ciudad, que permitieron compartir con el visitante distintos aspectos del entorno institucional, productivo y urbano de la región.

La Facultad Regional Córdoba abre concursos públicos para cubrir cargos en Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Mecánica.

La Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Córdoba lanzó un nuevo llamado a concursos públicos para la cobertura de cargos docentes en áreas estratégicas. La convocatoria incluye posiciones en Arquitectura de Computadoras y Tecnología del Calor, con inscripción abierta hasta el 13 de mayo de 2026. La iniciativa busca fortalecer la calidad académica mediante la incorporación de profesionales con trayectoria y vocación por la enseñanza.

Una convocatoria abierta a la comunidad académica

Con el objetivo de seguir consolidando su excelencia educativa, la Facultad Regional Córdoba de la UTN anunció la apertura de un llamado a concurso público de títulos, antecedentes y oposición. Esta instancia representa una oportunidad para que profesionales y docentes se integren a una institución de reconocida trayectoria en la formación de ingenieros.

La convocatoria se enmarca en las resoluciones del decanato que habilitan la inscripción para distintos cargos docentes. La propuesta apunta a fortalecer áreas clave del conocimiento, promoviendo la incorporación de perfiles comprometidos con la innovación, la investigación y la formación de calidad.

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Cargos disponibles y áreas convocadas

El llamado contempla distintas posiciones dentro de dos departamentos académicos. En el área de Ingeniería en Sistemas de Información, se abre la inscripción para la asignatura Arquitectura de Computadoras, con un total de cuatro cargos disponibles. Tres de ellos corresponden a la categoría de Profesor/a Adjunto/a, mientras que el restante puede ser cubierto como Profesor/a Asociado/a o Adjunto/a.

Por otro lado, el Departamento de Ingeniería Mecánica convoca a concurso para un cargo de Profesor/a Adjunto/a en la asignatura Tecnología del Calor, una materia fundamental en la formación de futuros ingenieros del área.

Todos los cargos cuentan con dedicación simple, lo que permite compatibilizar la actividad docente con otras tareas profesionales o académicas. Esta característica amplía las posibilidades de participación para perfiles diversos.

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Fechas y modalidad de inscripción

La inscripción para todos los cargos se encuentra abierta desde el 30 de marzo hasta el 13 de mayo de 2026. Durante este período, las personas interesadas podrán presentar su documentación y antecedentes en el Departamento de Concursos de la facultad.

La atención se realiza de lunes a viernes, en el horario de 14:00 a 19:00 horas, en la sede ubicada en Ciudad Universitaria de Córdoba. También se encuentra disponible un canal de contacto por correo electrónico para consultas y envío de información.

Este proceso de inscripción constituye la primera etapa del concurso, que luego continuará con la evaluación de antecedentes y la instancia de oposición, donde los postulantes deberán demostrar sus capacidades académicas y pedagógicas.

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Un proceso transparente y competitivo

Los concursos públicos docentes son una herramienta clave para garantizar la transparencia y la calidad institucional. A través de este sistema, la universidad asegura que los cargos sean ocupados por profesionales con méritos comprobables y competencias adecuadas para la enseñanza.

El proceso incluye la evaluación de títulos, antecedentes académicos y profesionales, y una instancia de exposición o defensa, donde se valoran aspectos como la claridad conceptual, la capacidad didáctica y la actualización disciplinar.

De esta manera, la UTN reafirma su compromiso con una educación superior basada en criterios de equidad, excelencia y responsabilidad académica.

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Una oportunidad para formar a las próximas generaciones

Incorporarse como docente en la UTN no solo implica un reconocimiento profesional, sino también la posibilidad de contribuir activamente en la formación de futuros ingenieros. Las asignaturas convocadas, especialmente en áreas como computación y energía, tienen un impacto directo en el desarrollo tecnológico y productivo del país.

La universidad busca perfiles que no solo cuenten con sólidos conocimientos técnicos, sino también con vocación por la enseñanza, capacidad de trabajo en equipo y compromiso con la mejora continua.

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Cómo obtener más información

Las personas interesadas pueden acercarse al Departamento de Concursos de la Facultad Regional Córdoba para recibir asesoramiento personalizado. También pueden realizar consultas a través del correo institucional habilitado para este fin.

Se recomienda revisar en detalle los requisitos específicos de cada cargo, así como las condiciones establecidas en las resoluciones correspondientes, para asegurar una correcta postulación.

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Un paso más hacia la excelencia académica

Este nuevo llamado a concurso reafirma el rol de la UTN como una institución líder en la formación de profesionales en ingeniería. La incorporación de nuevos docentes permitirá seguir fortaleciendo su propuesta educativa y responder a los desafíos de un contexto tecnológico en constante evolución.

La invitación está abierta: quienes deseen formar parte de este proyecto educativo tienen ahora la oportunidad de dar el siguiente paso en su carrera académica.

El Decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de San Juan convoca a concurso público de antecedentes y oposición, para cubrir los siguientes cargos docentes.

INSCRIPCIONES: DESDE EL 08 AL 22 DE ABRIL DE 2026, HASTA 12 HORAS.

-UN (1) CARGO DE PROFESOR ADJUNTO DEDICACIÓN EXCLUSIVA, CARÁCTER REGULAR CARGO Nº 4699, para cumplir en tareas de investigación en los Programas: “INVESTIGACION Y DESARROLLO DE NUEVAS TÉCNICAS APLICADAS A LA BUSQUEDA, EXPLOTACIÓN Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES” y “APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES”, en el Instituto de Investigaciones Mineras, y por extensión a tarea de docencia, en el Área de Conocimiento: “CIENCIA Y TECNOLOGÌA COMPLEMENTARIA”, Asignatura: “HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO” y  “PRÁCTICA DE VERANO II” (ambas de la carrera de Ingeniería de Minas), en el Departamento de Ingeniería de Minas.

A efectos de la prueba de oposición, los postulantes deberán presentar un planeamiento que debe consistir en el desarrollo integral de las actividades que le corresponderían a los Programas: “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE NUEVAS TÉCNICAS APLICADAS A LA BUSQUEDA”, EXPLOTACIÓN, BENEFICIO Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES “ y “APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES”, y en docencia, un planeamiento acerca de uno de los temas seleccionados del programa analítico de la Asignaturas: “HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO” y “ PRACTICAS DE VERANO II” (ambas de la carrera de Ingeniería de Minas), Todo dentro de las Áreas mencionadas en el párrafo anterior

EXPEDIENTE Nº 03-3848/2024- RESOLUCIÓN Nº 402/2026-DECANATO.

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-UN (1) CARGO DE PROFESOR ADJUNTO DEDICACIÓN SEMIEXCLUSIVA, CARÁCTER REGULAR CARGO Nº 148, para cumplir tareas de investigación, en el Programa: “APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES””, en el Instituto de Investigaciones Mineras, y por extensión

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 en docencia en el Área de Conocimiento: “TECNOLOGÍAS APLICADAS”, Cátedras: “EXPLOTACIÓN DE MINAS II” y “TECNOLOGÍA DE SONDEOS” (Ambas de la carrera de Ingeniería de Minas), en el Departamento de Ingeniería de Minas.

A efectos de la prueba de oposición en investigación el postulante deberá presentar un planeamiento que deberá consistir en el desarrollo integral de las actividades que le corresponderían al Programa: “APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES” y en docencia, deberán presentar un planeamiento acerca de uno de los temas seleccionados del programa analítico de las Cátedras: “EXPLOTACIÓN DE MINAS II” y “TECNOLOGÍA DE SONDEOS”. Tododentro del Área mencionada en el párrafo anterior.

EXPEDIENTE Nº 03-3849/2024- RESOLUCIÓN Nº 397/2026-DECANATO.

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INSCRIPCIONES: DESDE EL 10 AL 24 DE ABRIL DE 2026, HASTA 12 HORAS.

-UN (1) CARGO DE PROFESOR ADJUNTO DEDICACIÓN EXCLUSIVA, CARÁCTER REGULAR CARGO Nº 4274, para cumplir tareas de investigación, en los Programas: “APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES” e “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE NUEVAS TÉCNICAS APLICADAS A LA BÚSQUEDA, EXPLOTACIÓN Y BENEFICIO Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES”, en el Instituto de Investigaciones Mineras, y por extensión, en docencia en el Área de Conocimiento: “COMPLEMENTARIA”, Cátedra: “HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO” (Carrera de Ingeniería de Minas), en el Departamento de Ingeniería de Minas.

A efectos de la prueba de oposición en investigación el postulante deberá presentar un planeamiento que debe consistir en el desarrollo integral de las actividades que le corresponderían a los Programas: “APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES” e “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE NUEVAS TÉCNICAS APLICADAS A LA BÚSQUEDA, EXPLOTACIÓN Y

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BENEFICIO Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES”, y en docencia, un planeamiento acerca de uno de los temas seleccionados del programa analítico de la Cátedras: “HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO” (Carrera de Ingeniería de Minas). Tododentro del Área mencionada en el párrafo anterior.

EXPEDIENTE Nº 03-3818/2024- RESOLUCIÓN Nº 398/2026-DECANATO.

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-UN (1) CARGO DE PROFESOR ASOCIADO DEDICACIÓN EXCLUSIVA, CARÁCTER REGULAR CARGO Nº  23217, para cumplir tareas de investigación en el Programa: “APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES”, Proyectos: “RECUPERACIÓN ELECTROLÍTICA DE ORO DE SOLUCIONES YODURADAS CON RECUPERACIÓN DE YODO” y “ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS LITOFACIALES CALCÁREAS. ESTUDIO APLICADO A LA INDUSTRIA CALERA DE SAN JUAN”, en el Instituto de Investigaciones Mineras, y por extensión tareas en docencia en el Área de Conocimiento: “MINERALURGIA”, Asignatura: “ANÁLISIS DE MENAS” (carrera Ingeniería de Minas), Área de Conocimiento: “TECNOLOGIA APLICADA”, ASIGNATURA: “ANÁLISIS DE MENAS Y PRODUCTO DE PLANTA” (carrera Ingeniería en Metalurgia Extractiva) y en el Área de Conocimiento: “TECNOLOGÍAS BÁSICAS”, Asignatura: “PIROMETALURGIA” (carrera Ingeniería en Metalurgia Extractiva), en el Departamento Ingeniería de Minas.

A efectos de la prueba de oposición, los postulantes deberán presentar en investigación, un planeamiento en las actividades del Programa: Programa: “APLICACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES”, y en docencia, un proyecto de planeamiento que deberá consistir en el desarrollo integral de los programas analíticos en las Asignaturas: “ANÁLISIS DE MENAS” (carrera Ingeniería de Minas), “ANÁLISIS DE MENAS Y PRODUCTO DE PLANTA” (carrera Ingeniería en Metalurgia Extractiva) y “PIROMETALURGIA” (carrera Ingeniería en Metalurgia Extractiva), todo dentro de las áreas mencionadas en el párrafo anterior.

EXPEDIENTE Nº 03-3783/2024- RESOLUCIÓN Nº 399/2026-DECANATO.

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INSCRIPCIONES: DESDE EL 13 AL 27 DE ABRIL DE 2026, HASTA 12 HORAS.

-UN (1) CARGO DE PROFESOR ASOCIADO DEDICACIÓN SEMIEXCLUSIVA, CARÁCTER REGULAR CARGO Nº 23162, para cumplir tareas de investigación, en el Programa: “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE NUEVAS TÉCNICAS APLICADAS A LA BÚSQUEDA, EXPLOTACIÓN Y BENEFICIO DE LOS RECURSOS NATURALES”, Proyecto: “ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS LITOFACIALES CALCÁREAS. ESTUDIO APLICADO A LA INDUSTRIA CALERA DE SAN JUAN”, en   el   Instituto de Investigaciones Mineras, y por extensión, en docencia en el “CURSO DE POSGRADO DE LA MAESTRÍA EN GESTIÓN DE RECURSOS MINERALES”, Cátedra: “TELEDETECCIÓN Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA”, y en el Área de Conocimiento: “EXPLORACIÓN”, Cátedras: “CARTOGRAFÍA APLICADA Y SIG” y “GEOLOGÍA Y PETROLOGÍA” (Ambas de la carrera de Ingeniería de Minas), en el Departamento de Ingeniería de Minas.

A efectos de la prueba de oposición en investigación el postulante deberá presentar un planeamiento que deberá consistir en el desarrollo integral de las actividades que le corresponderían al Programa: “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE NUEVAS TÉCNICAS APLICADAS A LA BÚSQUEDA, EXPLOTACIÓN Y BENEFICIO DE LOS RECURSOS NATURALES” y en docencia, deberán presentar un  proyecto de planeamiento que deberá consistir en el desarrollo integral de los programas analíticos de las Cátedras: CARTOGRAFÍA APLICADA Y SIG”, “GEOLOGÍA Y PETROLOGÍA” y en el “CURSO DE POSGRADO DE LA MAESTRÍA EN GESTIÓN DE RECURSOS MINERALES”, Cátedra:  “TELEDETECCIÓN Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA”, dentro del área mencionada en párrafo anterior.

EXPEDIENTE Nº 03-3788/2024- RESOLUCIÓN Nº 400/2026-DECANATO.

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-UN (1) CARGO DE PROFESOR TITULAR DEDICACIÓN SEMIEXCLUSIVA, CARÁCTER REGULAR CARGO Nº 22957, para cumplir tareas en docencia en el Área de Conocimiento: “ORDENAMIENTO TERRITORIAL”, Asignatura: “FRACCIO-NAMIENTOS Y URBANIZACIONES”, (carrera Ingeniería en Agrimensura), en el Departamento de Ingeniería en Agrimensura.

A efectos de la prueba de oposición, los postulantes deberán presentar, un proyecto de planeamiento que deberá consistir en el desarrollo integral del programa analítico de la Asignatura: “FRACCIONAMIENTOS Y URBANIZACIONES” (carrera Ingeniería en Agrimensura), dentro del área mencionada en el párrafo anterior.

EXPEDIENTE Nº 03-4426/2023- RESOLUCIÓN Nº 401/2026-DECANATO.

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Las inscripciones se recibirán en la fecha indicada, de lunes a viernes de 08 a 12 horas, en Mesa de Entradas, Salidas y Archivo de la Facultad de Ingeniería Universidad Nacional de San Juan, sita en Avda. Libertador 1109- Oeste- -C/P 5400-San Juan. Para solicitar mayor información deberán concurrir al Departamento de Concursos de la Facultad, de lunes a viernes en horario de 8 a 12 horas, E-MAIL concurso@fi.unsj.edu.ar. La solicitud de inscripción se podrá bajar desde www.fi.unsj.edu.ar en sección CONCURSOS.

Del 9 al 13 de marzo pasado tuvo lugar en la Casa de la Cultura de nuestra Universidad el curso Internacional Aplicación de Herramientas LEAN a Manufactura, Logística y Servicios integrando Inteligencia Artificial. El mismo fue dictado por el Dr. Ing. Todd Myers, ex Director del Departamento de Engineering Technology & Management, de la Ohio University (USA) y experto en LEAN. Las herramientas LEAN son un conjunto de técnicas y metodologías diseñadas para optimizar los procesos de manufactura, logística y servicios; eliminar desperdicios y mejorar la eficiencia. Algunas de las herramientas más comunes incluyen: 5S/6S, Kanban, SMED, VSM, Poka-Yoke. La actividad académica contó con el aval institucional del Departamento de Ingeniería (DI). El evento, destinado a docentes, no-docentes, alumnos de las carreras de ingeniería y profesionales/mandos medios y superiores de empresas de producción, logística y servicios se realizó en el marco del décimo aniversario de la Diplomatura Universitaria en Logística y Gestión de la Cadena de Suministro y contó con el apoyo del Instituto de Ingeniería (II) y el Centro de Innovación en Gestión de Operaciones (CIGOPER), ambos del DI, y de la Unión Industrial de Bahía Blanca (UIBB).

Ings. Martín Serralunga (Director-Decano, Departamento de Ingeniería, Universidad Nacional del Sur); Todd Myers (ex Director-Decano, Department of Engineering Technology & Management, Ohio University), durante la entrevista llevada a cabo el día lunes 9 de marzo ppdo.

Formación intensiva, tecnología de punta y vínculo con la industria en una experiencia que crece año a año.

Con una propuesta que combina teoría, práctica y contacto con tecnología avanzada, la Escuela de Tribología 2026 de la Universidad Nacional del Sur volvió a demostrar por qué es una iniciativa clave en la formación de futuros ingenieros. Durante varios días, estudiantes se sumergieron en el estudio de fenómenos fundamentales como la fricción y el desgaste, en un entorno que potencia el aprendizaje aplicado y el intercambio académico.

Los primeros segundos que lo explican todo

En un mundo donde cada pieza mecánica cuenta, entender cómo se desgasta un material puede marcar la diferencia entre el éxito y el fallo. Esa premisa fue el motor de una nueva edición de la Escuela de Tribología 2026, una experiencia que volvió a reunir a jóvenes ingenieros en torno a un aprendizaje tan específico como esencial.

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Una formación intensiva que deja huella

Durante varios días de cursado intensivo, estudiantes de ingeniería industrial y mecánica participaron de una propuesta académica diseñada para ir más allá de lo teórico. La iniciativa reunió a alumnos de la Universidad Nacional del Sur y de la UTN, fortaleciendo el intercambio entre instituciones.

El curso, que ya alcanzó su octava edición, se consolidó como una instancia extracurricular de alto valor formativo. En ese marco, los participantes abordaron contenidos clave vinculados a la fricción, la lubricación y el desgaste, pilares fundamentales dentro de la ingeniería de materiales.

Lejos de ser una capacitación convencional, la escuela propone una inmersión total en el campo de la tribología. Esa intensidad permite que los estudiantes no solo incorporen conocimientos, sino que los experimenten en situaciones reales.

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Del aula al laboratorio: aprender haciendo

Uno de los rasgos distintivos de esta propuesta es su fuerte orientación práctica. Las actividades incluyeron ensayos, análisis de superficies y uso de equipamiento especializado, lo que permitió a los participantes trabajar con herramientas similares a las del ámbito profesional.

El acceso a tecnologías como la microscopía electrónica, la espectroscopía FTIR y los ferrográfos aportó un diferencial significativo. Estos instrumentos son clave para comprender en profundidad los procesos de desgaste y lubricación en sistemas mecánicos complejos.

A través de estas experiencias, los estudiantes pudieron vincular conceptos teóricos con aplicaciones concretas. Ese puente entre conocimiento y práctica es, justamente, uno de los principales objetivos de la escuela.

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Un espacio de encuentro académico e industrial

La Escuela de Tribología no solo forma, también conecta. Durante su desarrollo, participaron investigadores y especialistas que compartieron avances y desafíos del campo, enriqueciendo la mirada de los estudiantes.

Entre los temas abordados se destacaron los tratamientos superficiales, el uso de tecnologías avanzadas y los nuevos desafíos que plantea la industria, como la lubricación en vehículos eléctricos.

Este intercambio permitió comprender que la tribología no es un área aislada, sino un componente estratégico en múltiples sectores productivos. Desde la energía hasta el transporte, su impacto es transversal.

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Ingeniería con impacto real

Más allá del aula y el laboratorio, la propuesta apunta a fortalecer el vínculo entre la universidad y el sector productivo. La tribología tiene un rol clave en la eficiencia energética y en la confiabilidad de sistemas mecánicos, dos factores críticos en la industria actual.

En ese sentido, la formación de profesionales con conocimientos específicos en esta área resulta cada vez más relevante. La escuela contribuye a ese objetivo, preparando estudiantes para enfrentar problemáticas reales con herramientas concretas.

Además, este tipo de iniciativas refuerza el compromiso de la universidad pública con la innovación tecnológica y el desarrollo regional. No se trata solo de formar ingenieros, sino de impulsar soluciones que impacten en la sociedad.

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Una experiencia que crece año a año

Con cada edición, la Escuela de Tribología reafirma su importancia dentro del ecosistema académico. La participación sostenida de estudiantes y la incorporación de nuevas tecnologías muestran una evolución constante.

El éxito de la edición 2026 no solo se mide en números, sino en la calidad de la experiencia formativa. Los estudiantes no solo aprenden, sino que se llevan una mirada más amplia sobre su futuro profesional.

En un contexto donde la especialización es cada vez más valorada, propuestas como esta marcan la diferencia. Porque entender cómo y por qué se desgastan los materiales no es un detalle técnico: es una clave para construir el futuro de la ingeniería.

Fuente

Universidades de todo el país debatieron sobre posgrados, calidad académica e innovación tecnológica en un encuentro clave para la formación de ingenieros.

La formación de especialistas y la generación de conocimiento aplicado fueron los ejes de un encuentro de la Red Argentina de Posgrados en Ingeniería, que reunió a representantes de distintas universidades del país. Durante la jornada se discutieron temas estratégicos como la acreditación de carreras, la implementación de sistemas de créditos académicos y el rol de los doctorados en el desarrollo científico y productivo. El intercambio permitió reflexionar sobre los desafíos que enfrenta la ingeniería frente a un mundo cada vez más tecnológico.

Los nuevos desafíos de la ingeniería

La ingeniería atraviesa una etapa de cambios profundos. Las nuevas tecnologías, la digitalización de la industria y la creciente demanda de innovación obligan a las universidades a repensar la formación de sus profesionales.

En ese contexto, especialistas y autoridades académicas participaron de un encuentro de la Red Argentina de Posgrados en Ingeniería, un espacio destinado a fortalecer la cooperación entre instituciones y mejorar la calidad de la formación avanzada.

El objetivo fue claro: analizar cómo deben evolucionar las maestrías y doctorados en ingeniería para responder a los desafíos científicos, tecnológicos y productivos del país.

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Posgrados para un mundo más complejo

La formación de posgrado cumple un rol cada vez más importante en la ingeniería. No se trata solo de profundizar conocimientos técnicos, sino también de formar profesionales capaces de investigar, innovar y liderar proyectos tecnológicos.

Durante el encuentro se discutieron estrategias para mejorar los programas de maestría y doctorado, adaptándolos a las nuevas demandas del mundo académico y del sector productivo.

Los participantes coincidieron en que los posgrados deben ser cada vez más interdisciplinarios, flexibles y conectados con la realidad industrial.

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Créditos académicos y mayor movilidad

Uno de los temas centrales fue la implementación de sistemas de créditos académicos en los programas de posgrado. Este modelo permite organizar la formación de manera más flexible y facilita la movilidad de estudiantes entre universidades.

El sistema de créditos también ayuda a reconocer trayectorias académicas diversas y a compatibilizar programas de distintas instituciones. De esta manera se promueve una mayor integración del sistema universitario.

Para muchas universidades argentinas, avanzar en este modelo representa un paso importante hacia la internacionalización de la educación superior.

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La calidad como eje de la formación

Otro de los debates importantes giró en torno a los procesos de acreditación de carreras de posgrado. Estas evaluaciones son fundamentales para asegurar que los programas mantengan estándares académicos de excelencia.

Los especialistas analizaron cómo mejorar los criterios de evaluación y cómo adaptarlos a las nuevas realidades de la investigación científica y tecnológica.

Garantizar la calidad académica no solo fortalece a las universidades, sino que también impacta en la formación de profesionales capaces de generar conocimiento y soluciones innovadoras.

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Doctorados con impacto real

Uno de los puntos más destacados del encuentro fue la discusión sobre el papel de los doctorados en ingeniería en el desarrollo del país.

Estos programas no solo forman investigadores, sino que también generan conocimiento que puede transformarse en innovación tecnológica y desarrollo productivo.

Por eso, los especialistas destacaron la importancia de fortalecer los vínculos entre universidades, centros de investigación y empresas del sector industrial.

Cuando ese vínculo funciona, la investigación académica puede traducirse en soluciones concretas para la sociedad.

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La importancia de trabajar en red

Más allá de los temas específicos, el encuentro dejó una conclusión clara: el trabajo en red entre universidades es clave para mejorar la formación de posgrado.

La Red Argentina de Posgrados en Ingeniería permite compartir experiencias, discutir problemas comunes y generar proyectos conjuntos.

Este tipo de articulación también facilita la circulación de conocimiento, la cooperación entre investigadores y el desarrollo de nuevas iniciativas académicas.

En un mundo donde la ciencia avanza cada vez más rápido, la colaboración se vuelve una herramienta indispensable.

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Formar a los ingenieros del futuro

La transición energética, la inteligencia artificial, la automatización industrial y la sostenibilidad son algunos de los grandes desafíos tecnológicos de las próximas décadas.

Frente a este escenario, la formación de especialistas en ingeniería se vuelve estratégica para el desarrollo del país.

Fortalecer los programas de posgrado, promover la investigación aplicada y consolidar la cooperación entre universidades son pasos clave para formar profesionales capaces de liderar los procesos de innovación.

El encuentro de la red dejó una idea central: el futuro de la ingeniería argentina se construye a partir de conocimiento, cooperación y formación de excelencia.

Fuente